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          聚焦地理核心素養 提升學科育人價值

          作者:張馳 審核:封濤   錄入:陳璐    文章來源:   點擊數:0    更新時間:2022-05-26

          聚焦地理核心素養  提升學科育人價值

          ——高中地理組教研活動紀實

          5月25日11:20—12:00,龍崗學校高中部地理教研組在博雅一樓會議室召開2021—2022學年下學期五月份第二次地理教研組會議。會議由高中部地理教研組長何文錄老師主持,主題發言人:張馳老師;高中部地理教研組全體成員參會。

          會議先由朱磊老師進行主題發言,朱老師從一輪復習內容整合、新課講授、練習題選取等方面對自己《世界洋流》公開課進行了自評,組內成員對磊朱老師公開課進行了互評。


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             隨后,教研活動中心發言人張馳老師,做了《聚焦地理核心素養 提升學科育人價值》主題分享。報告中,張老師首先以華東師范大學課程與教學研究所所長崔允漷的理論導入,指出從“剃頭”到“理發”再到“美發”育人理念的轉變,傳遞出教育從教書到育人學科目標的升級。其次,張老師以駕駛汽車為例,闡述了知識、技能、能力、素養是什么關系?然后,張老師就地理學科四個要素和三個維度做了介紹,聯系地理教學的實例做了拓展延伸。最后,張老師從六個方面介紹了怎樣在日常教學中培養學生的核心素養:1.重視地圖教學,輔助地理教學;2.創設課堂情境,開展深度教學;3.加強閱讀指導,提升閱讀能力;4.堅持問題導向,落實學生主體;5.注重思維導圖,培養綜合思維;6.提升教師素質,提高育人質量。

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             主題發言結束后,組內老師們進行了積極的發言和充分的討論,提出了自己在教學過程中的思考與收獲,疑問與困惑。教研組長何老師就后期教學工作、新教材學習與資源整合、高三復習備考做了部署。并希望大家齊心協力,加強交流,互通有無,再創輝煌。

             舟至中流催帆競,擊楫勇進破浪行。如何持續發展學生的綜合素質?以何種環境提高學生的認知素養和行動能力?以何種意境促進學生的個性成長和全面發展?這是高中地理人在學科素養教育中面臨的新課題,爭取樂道山川湖海玄機,從而共謀人地和諧發展,授知識培素養,為培養全面發展的學生而不懈努力。

           

           

           

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