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          經驗交流:小地方為何辦成了大教育

          作者:陜西省民辦教育協會   錄入:黃月婷    文章來源:   點擊數:0    更新時間:2021-05-06

          小地方為何辦成了大教育

          漢中市龍崗學校辦學經驗探究

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          漢中,地處陜西南部,是漢文化的發源地?!皟蓾h三國、真美漢中”,說的就是這里。在這里,有這樣一所學?!獫h中市龍崗學校,辦學短短十三年,就成為省內外高度關注、影響頗大的民辦學校。他們是如何辦學的?為何發展之快?質量之高?帶著好奇與疑慮,陜西省民辦教育協會組織專家走進了龍崗學校,對該校的辦學情況進行了全方位、多角度的深入調研。

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          調研組先后召開了學校董事會座談會,學校領導班子座談會,小學、初中、高中教師和學生代表座談會,與學校有關部室負責人進行了廣泛交流;聽取了龍崗學校辦學情況介紹,深入課堂隨機聽課,考察了校園文化環境和部室,參觀了校史館,詳細查閱了相關檔案材料。最后,調研組與學校高翔校長進行了座談交流,聽取了龍崗學校辦學歷史、治校理念、教師隊伍建設、課程建設、學生培養、教研教改、招生工作、軟實力建設、學校治理體系及學校發展中遇到的熱點和難點問題等情況的介紹。通過調研和梳理,形成了龍崗學校辦學經驗調研報告。

          一、學校概況

          漢中市龍崗學校,是2008年經漢中市人民政府批準、由漢中藝苑房地產公司投資興辦的一所集小學、初中、高中為一體的現代化、高質量、寄宿制優質品牌學校。學校于2004年開始論證、規劃,2005年3月開始修建,先后投資5.4億元,2008年建成開學。學校位于漢中市“一江兩岸”的城市南區,毗鄰有120萬年悠久歷史的古人類龍崗寺遺址。學校占地面積168畝,現有126個教學班,在校學生6600余名,教職員工800余人。龍崗學校以“為中華民族培養時代英才”為辦學目標,以“優質教育、品牌學?!睘檗k學定位,致力于為中華民族的偉大復興和人類文明的進步培養秀人才。學校教學質量突出。小學畢業生連續12年總分平均分、優生率各項指標均遙遙領先;初中畢業學業考試連續10年獨占全市鰲頭;八屆高考,共計100名學生考入清華、北大。龍崗人懷著對教育事業的執著追求,勤勉不輟,砥礪前行,走出了一條“個性化、優質化、特色化”的辦學之路,探索出一條由“民辦學?!毕颉懊褶k名?!钡逆幼冎?。

          二、辦學實踐

          (一)辦學目標

          辦一所什么樣的學校,培養什么樣的人?為誰培養人?該校投資者和辦學者經過反復論證,達成共識。辦品牌學校,建百年老校,“為黨育人,為國育才”,把“為中華民族培養時代英才”作為學校的培養目標,把“時代英才”的內涵確定為:基礎扎實,素質突出,發展全面,身心健康,陽光自信,熱愛祖國,具有全球視野的現代公民。

          為達成此目標,在學校發展戰略上,他們采取“筑高原”與“建高峰”的統一,“高素質”與“高升學”的統一,制定了三個“十年發展規劃”。

          第一個十年,初級階段(2008—2018年),漢中一流,陜西知名,讓學?!罢酒饋怼?,成為漢中名校。第二個十年,發展階段(2019—2028年),陜西一流,全國知名,讓龍崗“跑起來”,成為陜西名校。第三個十年(成熟階段)(2028—2038年),中國一流,世界知名,讓龍崗學?!皬娖饋怼?,成為“中華名?!?。并制定了分步實施的具體步驟。

          (二)體制機制

          為了全面實施學校發展目標,學校創設了適合學校發展的管理體制機制。學校實行董事會領導下的校長負責制,辦管分離,各負其責。實施能者上,平者讓,庸者下的激勵機制,為想干事,能干事,干成事的提供平臺。

          實施全員聘任制,堅持公正公平,注重工作態度和績效的統一。對能力突出的,低職高聘,對個別平庸者高職低聘,對工作達不到學校要求,進行指導幫助,起色不大的調崗或解聘。實行薪酬隨著崗位走,堅持多勞多得,優勞優酬的分配機制。其主要做法包括:

          堅持獎優罰劣,獎勤罰懶。定了干,說了算,不是落實在口上,而是落實在手上,不是落實在思路上,而是落實在行動上。若工作沒有落實到位,除通報批評外,還要接受相關經濟處罰。

          堅持導人心,暖人心、聚人心。對老師實行“六必人文關懷工程”,有困難必幫助,有矛盾必化解,有成績必表揚,逢生日必祝賀,生病住院必探望,家中紅白囍事必慰問。讓教職工感受到學校的溫暖,充分調動教職工的積極性。

          實行重心下移,分工負責。學校以“一室三部四中心”構成管理主體,實施“科學管理”;“三全”管理,人文管理,過程管理和精細管理。學校督導室,素質教育中心,學校發展中心,后勤管理服務中心,招生與家長服務中心,“一主四翼”四體聯動,形成了全校一盤棋,家校一條龍的管理運行模式。

          (三)師資隊伍

          該校提出:名校之永久,必在名師薈萃、卓越團隊,這是一個學??沙掷m發展的不竭動力。龍崗學校傾力建設廉潔自律的領導班子,努力打造愛崗敬業、師德高尚、業務精湛、德藝雙馨的優秀師資隊伍,努力增強學校的核心競爭力。

          學校堅持用崇高的理想激勵人才,用宏大的事業凝聚人才,用優厚的待遇獎勵人才,用深厚的感情留住人才。激勵教師“愛崗敬業,關愛學生,刻苦鉆研,嚴謹篤學,勇于創新,奮發進取,淡泊名利,志存高遠”,做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師,要求教師以德立身、以德立學、以德施教,做好學生學習成長的領路人。

          該校重視青年教師的培養工作,努力促進青年教師的專業發展和個人成長,通過全面開展賽教評教、“青藍工程”、師徒結對等活動,促進青年教師的業務成長。學校鼓勵和支持骨干教師外出觀摩學習,為參訓教師提供經費保障,著力打造一批名副其實的教學骨干和學科帶頭人,不斷提高學校教師的整體素質和水平。

          學校以“樂于奉獻、敏于學習、勇于實踐、善于創新”為核心助推了教師隊伍綜合素養的發展,以構建“過關教師---骨干教師---學科帶頭人---卓越教師---專家型教師”的階梯式教師成長體系為方向,激勵教師鉆研業務、苦練內功。

          學校著力打造以省市縣級的教學能手、學科帶頭人、名師為核心的“三級三類”骨干教師體系,不斷提高學校教師的整體素質和業務水平。學?,F有特級教師5人,全國優秀教師2人,省級先進23人,市級先進48人,區級先進178人。省市教學能手、學科帶頭人63人。他們為龍崗學校的教育事業做出了巨大的貢獻,取得了出色的成績。

          學校高度重視教育科研,取得豐碩的研究成果。近年來,教師獲得各級教育科研成果獎135項,其中國家級2項,省級6項,市縣級28項,35項科研成果或論文在省級以上刊物發表,36項國家、省、市級課題立項或結題。

          (四)教育質量

          該校面向全體學生,積極實施素質教育,落實《中國學生發展核心素養》,培養全面發展的人,追求“高質量與高升學”的統一,“筑高原與建高峰”的統一;追求“三高”特質:辦高端教育,筑質量高地、講高效發展;打造“四精”教育:凝聚精良師資、推行精細管理、實施精品課堂、培育精英人才;追求“五化”發展:優質化、國際化、個性化、全面化、最優化。創造生動、活潑、主動發展的教育,創造學習、思考、實踐、探究的教育,創造本土的、創造性、可持續發展的教育,創造適合每個孩子的教育,傾力打造和培養有夢想的,全面發展的,引領未來的優秀人才。

          學校在“尊重個性,創造成功”教學理念的指引下,創造生命化的、動態化的、多元化的“1+N”課程,提高學生的綜合素養,使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面發展。其主要做法是:                                                 

          1.德育為先,思想鑄魂

          學校始終堅持德育為首,育人為先。大力踐行社會主義核心價值觀,以培養學生良好的思想品德和健全人格為根本,以促進學生形成良好的行為習慣為重點,以“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人”為途徑, 立足“五大校本活動”(藝術節、科技節、讀書節、體育節、合唱節)、“六大主題教育”(養成教育、信心教育、感恩教育、生命教育、禮儀教育、責任教育)、 “七大成長典禮”(開筆典禮、青春典禮、成人典禮、入學典禮、尊師典禮、孝敬典禮、畢業典禮),以生動活潑、樂于進取的學校德育文化創造“五彩繽紛、各美其美、美美與共”的校園活動,月月有主題,周周有活動,養德于心,育德于行。

          2.實施多元課程

          學校通過“多彩課程”,實施“多元評價”,為學生提供最大的選擇可能和發展空間。學校開發了“1+N”課程體系,“1”為國家課程,“N”為學校課程,實施國家課程、地方課程和校本課程的整合融合,滿足學生多元化發展需求,豐富學生的精神世界和校園生活。

          3.創新課堂模式

          堅持以生為本;以學定教;先學后教,先練后講,學案導學,問題中心。

          根本思想:先學后教、當堂訓練、精講精練、講練結合、以學定教、少教多學。變“講堂”為“學堂”,解放學習力,給學生主動求知、自我發展的自由,讓課堂成為體現激情和智慧、進行實踐和探究的平臺?;经h節包括:

          讀一讀:出示目標、閱讀教材

          試一試:學生自學與嘗試   

          講一講:教師點撥與講解

          練一練:練習與運用

          記一記:歸納總結、復習鞏固

          學校把“抓高考”和“提素質”有機地結合和統一,走“綠色高考”之路,不僅為學子的高考成績負責,更為學子的終生發展奠基。

          (五)校園文化

          學校始終堅持“提升文化內涵,實施文化育人”的宏偉戰略。建設高品質的校園文化,引領龍崗學子卓越發展;打造“追求卓越、崇尚質量”的精神文化;突出人文關懷,建設“和諧溫馨、陶冶情操”的環境文化;突出自主自律,建設“優質高效、尊重差異”的學習文化;突出“規范+選擇”,建設“發展為本、健康進取”的制度文化。讓學生感受校園文化的馨香,延展青春無悔的畫卷。

          (六)服務保障

          學校實施“營養、睡眠、鍛煉、衛生”四位一體的強體工程。

          小學、初中實行三餐加兩點的用餐方式,每周公布食譜,力求營養均衡。采購,保管,加工嚴格按照相關要求,對從業人員規范操作進行培訓,監督,保證了食品安全。

          實施晚寢+午寢的睡眠方式,確保學生睡眠達標。對周末回家返校的學生實行學校和運輸公司合作接送的方式,對車輛、駕駛人員均有嚴格要求。

          每學期對學生進行體檢,對生病的學生及時治療陪護。宿舍每天定時開窗通風,每周及時消毒噴灑,嚴防疾病傳染。加強“三防”建設,排除安全隱患。每天三分鐘安全教育,一日安全報告制度,每天三前點名制,一周安全隱患排查,一學月安全會議,適時開展安全演練,有效防止了校園安全事故的發生,充分保障了教育教學有序進行。

          (七)合作辦學

          為培養具有世界眼光的現代人,學校與國內高校開展共建活動,聘請高校專家來校為學生作專題報告,組織學生到國內高校學習參觀、參加高校組織的夏令營活動。

          學校與英國倫敦大衛歌姆學校,美國舊金山山谷預科學校,澳大利亞奧本小學、新加坡輔仁國際學校結成合作學校,定期互訪,以開闊師生視野。學校把幫扶本地薄弱學校作為自己應盡的責任,先后與留壩城關小學,洋縣黃安鎮中心小學,南鄭唐坎中學結隊幫扶,校內多位名師送教下鄉,對當地師生進行專題講座報告,受到一致好評。

          三、辦學成效

          經過十余年的探索與實踐,目前,漢中市龍崗學校已經在省內外產生較大影響。學校先后被評為陜西省第一所民辦基礎教育示范學校,國家基礎教育中小學教師培訓基地學校,“全國十佳特色示范學?!?、全國青少年校園足球特色學校、全國民辦教育先進集體、全國初中質量建設先進單位、陜西省民辦教育示范學校、陜西省素質教育優秀學校、中共陜西省委組織部“五星級黨組織”、陜西省中小學幼兒園教師培訓工作先進集體、陜西省師德師風建設先進集體;北京大學、清華大學、中國科學院大學、復旦大學、南京大學、南開大學、西安交通大學、湖南大學、南方科技大學等46所一流名牌大學相繼確立龍崗學校為“優秀生源基地”學校。

          2020年高考,28名學生被北大清華錄取。八屆高考,有十名市文理科狀元,共有100名學生考入清華北大,一本上線率達到94%,有8位同學獲省數學、物理競賽一等獎;參加第三屆中學生中文辯論賽取得冠軍;在第六屆青少年模擬政協活動中獲團隊獎3項,個人獎14項。數以千計的學生在書法、繪畫、舞蹈、體育、機器人大賽、科創大賽等各學科競賽取得驕人成績。

          四、辦學實踐的幾點啟示

          龍崗學校辦學取得的成功和經驗,給人們提出了一個值得思考的問題就是“小地方為何辦成了大教育”?解析“龍崗經驗”背后的深層次原由和規律才能深識教育之大道、深愛教育之大道、深行教育之大道?!褒垗徑涷灐敝饕o予我們以下幾點啟示:

          第一、堅持社會主義辦學方向,有時代眼光,有社會責任感,追求卓越,以人為本,立德樹人,勇于改革,腳踏實地,是辦好學校的根本。

          第二、國家支持民辦教育發展的政策,落地生根,地方政府的關心愛護和大力支持,是民辦學校生存發展的沃土;

          第三、地域和空間是影響辦好學校的必要條件和相對因素,“小地方”不是影響辦成“大教育”的決定因素,學校性質也不是影響辦成“大教育”的決定因素,人的主觀能動性和對教育規律的遵循及把控能力,企業家搭臺,教育家唱戲,是辦好民辦學校、辦成“大教育”的重要條件;

          第四、創新學校管理的體制和機制,賦予學校更多的辦學自主權,是辦好學校的基礎;

          第五、組建一支優秀的管理團隊,尤其是選拔出一位德才兼備、敬業奉獻、教育家型好校長,是辦好學校的保證;

          第六、打造一支師德高尚、充滿活力,愛崗敬業、結構合理、奮發進取的智慧型師資隊伍,是辦好學校的關鍵;

          第七、打造一個好的學校文化氛圍,不斷提升辦學的軟實力,是辦好學校的精神動力;

          第八、開闊視野堅持走對外開放與合作辦學之路,不斷增強辦學思想和辦學實踐的“張力”,是辦好學校不可忽視的智力資源和重要推力。


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